El trabajo que se presenta, analiza las principales transformaciones de la reforma universitaria enfatizando en el rol que asume el profesor universitario en Cuba. Para ello, tomó en consideración la continuidad de las transformaciones a partir de la reforma universitaria en Cuba. De este modo, se propuso como objetivo: Caracterizar la educación superior cubana enfatizando en el profesor universitario requerido mediante el análisis de las reformas experimentadas hasta la actualidad. A partir de este estudio, se considera relevante desde el orden teórico y práctico la determinación del propósito fundamental de la educación superior cubana, que, a consideración de esta autora, reside en elevar y mantener la calidad del proceso educativo, que dé respuesta adecuadamente a las necesidades sociales. Ello requiere profesores universitarios mejor formados para cumplir este propósito, lo cual conlleva un conjunto de funciones y demandas a tener en cuenta durante el diseño del perfil del profesor universitario, su formación, la asunción de su rol y su desempeño en el proceso de enseñanza aprendizaje. A modo de conclusión, el profesorado universitario constituye un reflejo del modelo de universidad cubana, donde despliega una multiplicidad de funciones, en pos de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje del cual forma parte.